CALON GURU PENGERAK 0602 SUMBAR

  KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.3.A.8 COACHING UNTUK SUPERVISI AKADEMIK OLEH

BEST PRACTICE  Pembelajaran Cross Teaching   dalam Gerakan Sekolah Menyenangkan   Desi Azmarianty,S.Pd Guru Produktif Teknik Otomasi Industri  SMKN 1 Sungai Rumbai  Cross Teaching p engajaran atau bimbingan yang biasanya dilakukan antar siswa di mana komposisinya terdapat siswa yang lebih tua dan siswa yang lebih muda. Biasanya siswa yang lebih tua akan membagikan pengalamannya seputar pembelajaran yang telah diterimanya kepada siswa yang lebih muda. Tentunya pembelajaran dengan sistem seperti ini tidak hanya membuat siswa yang lebih muda mendapatkan keterampilan kognitif yang baru tetapi metode pengajaran dengan cross teaching ini dapat menjadi metode pengajaran yang menyenangkan. SMKN 1 Sungai Rumbai, jurusan Teknik otomasi Industri  melaksanakan metode belajar dan berbagi melalui pembelajaran Cross teaching, kegiatan ini dilakukan dengan berbagai cara diantaranya yaitu : 1. Pada bulan juni 2021 team Robotik, siswa dari jurusan Tekinik Otomasi Indust...

  Forum Berbagi RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NY ATA MODUL 1.4.A.9.1     Penerapan Budaya Kerja Implikasi P5 ( Projec Penguatan profil Pelajar Pancasila)   Nama : Desi Azmarianty,S.Pd Modul : Didiplin Positif dan Nilai Nilai Kebajiakan   1.  Latar belakang Disiplin Positif Budaya postif yang dilakukan di lingkungan sekolah begitu besar pengaruhnya terhadap minat siswa dalam proses pembelajaran. Mereka lebih menikmanti dan bahagia ketika mengikutinya banyak pelajaran dan hal-hal baru mereka rasakan membuat mereka ingin berlama-lama disekolah. U ntuk mewujudkan budaya positif di sekolah, maka harus terbentuk disiplin positif dan nilai nilai kebajikan universal yang menjadi karakter murid dalam kehdupan sehari - hari. Bapak Pendidikan kita, Ki Hajar Dewantara menyatakan bahwa “dimana ada kemerdekaan, disitulah harus ada disiplin yang kuat. Sungguhpun disiplin itu bersifat ”self discipline” yaitu kita sendiri yang mewajibkan kita dengan sekeras-kerasnya, ...

  Peran Penilaian dalam Pembelajaran Berdiferensiasi oleh  Desi azmarianty,S.Pd disadur dari modul 2.1 PGP Memenuhi Kebutuhan Pembelajaran Murid dari Starategi Pembelajarn Berdifereniasi  Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid, guru dapat memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhan belajarnya, metode ini dapat mengunakan starategi belajar , media belajar dan sumber bacaan yang beragam sesuai dengan potensi yang dimilki murid. pembelajaran berdifrensiasi dilakukan karena setiap murid memiliki karakteristik yang berbeda - beda, sehingga tidak bisa dibei perlkukan yang sama. bisa kita  berikan contoh kasus terhadap  Seorang dokter yang membantu pasiennya, maka yang akan ia lakukan adalah  menegakkan diagnosis. Diagnosis yang ia buat tentunya didasarkan pada pengetahuan  dan ilmu sains kedokteran yang telah ia pelajari. Namun, dokter tidak hanya dapat  bekerja berdasarkan diagnosis. Ia juga perlu mem...